浙江，衢州：播下传统文化的种子在你的孩子的心_台州信息港

十九个报告，一个国家的文化，一个民族的灵魂。兴云文化与兴国、强民。没有高度的文化自信，没有文化的繁荣，就没有中华民族的伟大复兴。中国是世界五大文明古国在历史上不仅有着悠久的历史，在优秀传统文化的历史，因为我们的根的传统文化模式；因为传统文化，我们可以在世界繁荣的森林，与汉语属于传奇。在传统文化与教育相结合的同时，文化与教育的碰撞也使传统文化有了更好的传承。在传统文化教育的同时，也为学生的学术生活色彩增添了鲜明的色彩。为古老的矿产资源建设一个新的平台，使优秀的传统文化源于古代，在今天的社会生活中有一定的距离，只能拉近距离。我们利用衢州名胜古迹的历史地理文化特色作为载体，建设校园教育基地，搭建传统文化教育的新平台，增强学生优秀的传统文化体验。孔庙，儒家思想的传承。浙江省，衢州市是国家历史文化名城，是孔子故乡的后代，称为南孔圣地，东南阙里说。自2004以来，衢州市恢复仪式。衢州学校将组织学生参观孔庙，每年九月将在本市中小学和中学生举行《论语论语》辩论赛。柯城区小学读书时，弟子规而做的练习。这项运动是学校根据自身的特点把儒家经典学习、道德教育、财务、体育锻炼作为一个整体。兰科仙境，去寻找源。去中国，传说中去烂柯山根。在衢州脚下独特的兰科自然资源和人文资源的深厚背景下，开放探索烂克校本课程。柯城区小学注重小班综合实践课程，浓厚的地方特色的发展，由自然人文建设烂柯柯蓝烂柯心兰克的学生活动内容形成系列。水亭街，怀旧的记忆。水亭门古街区星罗棋布的庙宇，庙宇、殿堂、塔、古迹和传统民居片区，是衢州最完整、最能体现古城街道的风格。这里的梁柱讲述了过去的故事。柯城区小学和市新华投资公司共同创建的水亭门历史文化教学示范区、浙江-怀旧发展历程开启，到宫殿，周寺、神农寺、文昌阁塔、王王、水亭门文化教学的历史，深层水亭街的传统文化内涵。传统文化进校园提高浸渍效果潜移默化的人类，我们把优秀的传统文化、校园文化、课程、社区建设、学校教育教学活动中，加强和深化学生对传统文化的了解，感受传统文化的独特魅力，弘扬传统文化教育纳入感觉。在校园文化建设中融入传统文化教育。衢州儒学的校园第二中学校园文化的特点，组织校园戏剧的学生新的故事，孔子的论语，孔子辩论画漫画论语，让学生都接受儒家的信息密集型。在以常山县五小学为主题的布局窗口中，吴走廊、均匀设计融入传统文化元素始终让吴看到了。龙游县夏津小学将设置长笛音乐学校钟声，使传统文化及时化。开化县世界外国语学校从传统的儒家精神和细化，将融入校园精神，和谐校园的形成，与教师、学生、和教育理念，使传统文化一直到心脏。将传统文化教育融入课程与教材体系。衢州的传统文化融入到学生的课程，让学生汲取中国优秀传统文化和衢州地方文化的课堂

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